ПОГОВОРИМ ПРО ПОСТРОЕНИЕ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ, ПОЗВОЛЯЮЩУЮ СОЗДАТЬ МАКСИМАЛЬНУЮ ЦЕННОСТЬ ДЛЯ УЧЕНИКА

РАССКАЖЕМ, КАК С ПОМОЩЬЮ SMM-СТРАТЕГИИ ПРОЛОЖИТЬ ПУТЬ ВАШЕГО БИЗНЕСА В ТЕМНОЙ КОМНАТЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ. НАЧЕРТИМ КАРТУ ПРОДВИЖЕНИЯ, КОТОРАЯ ПОМОЖЕТ ОТЫСКАТЬ СОКРОВИЩА, СПРЯТАННЫЕ ПОСРЕДИ ЦЕЛЕВЫХ АУДИТОРИЙ И ПОРТРЕТОВ, КОНКУРЕНТОВ И СЛОЖНОСТЕЙ КОММУНИКАЦИИ.

РОДИТЕЛИ С БОЛЬШИМИ ТРЕБОВАНИЯМИ, УЧЕНИКИ УСТАВШИЕ ОТ ЗАПРОСОВ МАМЫ НА КУБОК И ДИПЛОМ? ЧТО ВИДЕЛА ЕЛИЗАВЕТА ИГОРЕВНА НА ФОРУМЕ AGUTEENS, И ЧЕМУ НАУЧИЛАСЬ У ЗВЕЗДНОГО ПСИХОЛОГА, ЧТОБЫ РЕШИТЬ ЭТИ ОПРОСЫ?

ПОГОВОРИМ ПРО СЕРВИСНЫЕ МОДЕЛИ И КОНТЕКСТЫ, ПРО ЭВОЛЮЦИЮ СЕРВИСНОЙ ПАРАДИГМЫ: ОТ ПРОСТЕЙШЕГО СЕРВИСА 1.0 (ИНТЕРЕСЫ БИЗНЕСА / ВСЕ ПОНАРОШКУ КРОМЕ ДЕНЕГ), ЧЕРЕЗ СЕРВИС 2.0 (ИНТЕРЕСЫ КЛИЕНТА / КЛИЕНТ ВСЕГДА ПРАВ) – К СЕРВИСУ 3.0 (ИНТЕРЕСЫ КОМАНДЫ / ПОЗАБОТЬСЯ О КОМАНДЕ, И КОМАНДА ПОЗАБОТИТСЯ О КЛИЕНТЕ).

НАВЕРНОЕ, КАЖДОМУ ТАЛАНТЛИВОМУ СПЕЦИАЛИСТУ ЗНАКОМО ЧУВСТВО, КОГДА ПО-СТАРОМУ УЖЕ НЕ ХОЧЕТСЯ, А КАК ПО-НОВОМУ - ПОКА НЕ ПОНЯТНО. В ТАКИЕ ПЕРИОДЫ ВАЖНО НАЩУПАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ОПОРЫ, КОТОРАЯ ПОМОЖЕТ ДВИГАТЬСЯ ДАЛЬШЕ. ВМЕСТЕ ПОИЩЕМ ВАШУ

ЗАЧЕМ НУЖНО КОРПОРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ; КАК ЕГО ГРАМОТНО ВНЕДРИТЬ И КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕ ТОЛЬКО В КАЧЕСТВЕ ИНСТРУМЕНТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА, НО И КАК СИСТЕМУ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ВАШЕГО ПРОДУКТА.

ОБСУДИМ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРЕПОДАВАНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАМЕТНЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ЧТО ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ ПЕДАГОГУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И КАК ВЫСТРОИТЬ РАБОТУ В СВЯЗКЕ «КУРСЫ – ШКОЛА».

• ВИЗУАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ — ТОЖДЕСТВО ПРОДУКТИВНОСТИ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ.
• ИНТЕРЬЕР КАК ИСТОЧНИК ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ И ПОВЫШЕНИЯ ЛОЯЛЬНОСТИ ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ АУДИТОРИИ.

КАЖДЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ РАНО ИЛИ ПОЗДНО СТАЛКИВАЕТСЯ С ВОПРОСОМ «ГДЕ ИСКАТЬ НОВЫХ КЛИЕНТОВ?» А ЕСЛИ ВЫ ЕЩЁ И БЛОГЕР, ТО И «КАК НАБРАТЬ НОВЫХ ПОДПИСЧИКОВ?». ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ - КОЛЛАБОРАЦИИ. В ВЫСТУПЛЕНИИ МЫ РАССМОТРИМ 1) С КЕМ КОЛЛАБОРИРОВАТЬСЯ, ЧТОБЫ БЫЛА ПОЛЬЗА ОБЕИМ СТОРОНАМ; 2) КАКИЕ ФОРМЫ КОЛЛАБОРАЦИЙ СУЩЕСТВУЮТ; 3) СХЕМУ ВЗАИМОПИАРА В СОЦСЕТЯХ.

МЕТОДИСТ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ — ЭТО НЕ ТОЛЬКО НАЧАЛЬНИК, НО, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, ROLE MODEL / МОДЕЛЬ ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ. РАССКАЖУ О ТОМ КАК КВАЛИФИКАЦИЯ CAMBRIDGE DELTA СТАЛА НЕЗАМЕНИМЫМ ИНСТРУМЕНТОМ В РАЗВИТИИ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ И ПОМОГЛА ВЫВЕСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВЕННО НОВЫЙ УРОВЕНЬ.

IT'S TRADITIONAL TO START THE FIRST LESSON IN A GROUP WITH AN ICE-BREAKER OR GETTING-TO-KNOW-YOU ACTIVITY. BUT IS IT, PERHAPS, A WASTE OF TIME? CAN THIS BE OMITTED IN FAVOUR OF SOME GRAMMAR PRACTICE? LEARN WHAT RECENT RESEARCH AND CLASSROOM PRACTICE HAVE TO SAY ABOUT THIS. IN MY TALK I WILL SHARE SOME INSIGHTS AND ACTIVITIES TO PROMOTE GROUP COHESION AND RAPPORT FOR BETTER LEARNING OUTCOMES FOR YOUR STUDENTS.

IN THIS TALK, WE WILL DELVE INTO THE CHALLENGES THAT TEACHERS OFTEN ENCOUNTER AS THEIR STUDENTS ADVANCE TO C1 LEVELS AND BEYOND. WE WILL ALSO EMPHASIZE THE CRITICAL IMPORTANCE OF ONGOING PROFESSIONAL DEVELOPMENT FOR LANGUAGE EDUCATORS, SHEDDING LIGHT ON HOW IT WILL ENHANCE BOTH THEIR TEACHING SKILLS AND LANGUAGE PROFICIENCY. MOST IMPORTANTLY, WE WILL PROVIDE A PRACTICAL ROADMAP OUTLINING STEPS THAT TEACHERS WILL BE ABLE TO TAKE INDEPENDENTLY TO NOT ONLY MAINTAIN BUT ALSO IMPROVE THEIR LANGUAGE SKILLS.

• ВДОХНОВЛЯЮЩАЯ СРЕДА - КЛЮЧЕВОЙ ФАКТОР УСПЕХА. ПОЧЕМУ ИНТЕРЬЕР МОЖЕТ ВДОХНОВИТЬ И МОТИВИРОВАТЬ УЧАЩИХСЯ?
• СКОЛЬКО СТОИТ ОПТИМИЗМ? КАК СОЗДАТЬ КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И РАБОТЫ?
• РАЗВИТИЕ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ. КАК В ДИЗАЙНЕ ИНТЕРЬЕРОВ УЧЕСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И ИНТЕРЕСЫ КАЖДОГО УЧЕНИКА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДЛЯ СТИМУЛА К УСПЕХУ?
• ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА. КАК ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОМОГАЮТ УЛУЧШИТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ?
• КРЕАТИВНОСТЬ И УНИКАЛЬНОСТЬ. КАК ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРОВ ВЛИЯЕТ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ И СОДЕЙСТВУЕТ РАЗВИТИЮ КЛЮЧЕВЫХ НАВЫКОВ УЧЕНИКОВ?

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ В ШКОЛЕ – ДАНЬ МОДЕ, ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ТРЕБОВАНИЕ ИЛИ ВЕЯНИЕ ВРЕМЕНИ? ОБСУДИМ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ШКОЛЕ, «МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ» И ОТВЕТИМ НА ВОПРОСЫ: КАК ФОРМИРОВАТЬ, ГДЕ ПРИМЕНЯТЬ, ЧТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ.

IN THE SESSION WE’LL TALK ABOUT THE DIFFICULTIES TEACHERS FACE WHEN DEALING WITH THE DIGITAL GENERATION AND TRY TO FIGURE OUT THE KEY STRATEGIES TO HELP LEARNERS ADVANCE THEIR WRITING SKILLS. YOU’LL ALSO BE EXPOSED TO SOME PRACTICE ACTIVITIES TO MAKE LEARNING ENJOYABLE EXPERIENCE FOR YOUR CHILDREN.

WE WILL DISCUSS ACCESSIBLE AND USEFUL SET OF FREE CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT ACTIVITIES FOR TEACHERS. NO MATTER YOUR LEVEL OF EXPERIENCE, THERE WILL BE SOMETHING THERE FOR EVERY TEACHER

РАССКАЖУ ПРО ПЕРСПЕКТИВЫ В ИЗУЧЕНИИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА: ПОЧЕМУ ИМЕННО КИТАЙСКИЙ СТОИТ ВЫБИРАТЬ В КАЧЕСТВЕ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО; В ЧЕМ ЕГЭ ПО КИТАЙСКОМУ ПРОЩЕ И В КАКИЕ ВУЗЫ МОЖНО С НИМ ПОСТУПИТЬ; А ТАКЖЕ КАКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ В СФЕРЕ СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРЕДЛАГАЮТ КИТАЙСКИЕ ВУЗЫ.

DESPITE BEING BASIC, DRILLING IS OFTEN AN UNDERESTIMATED AND OVERLOOKED CLASSROOM TECHNIQUE. IN THIS WORKSHOP, WE WILL RE-EVALUATE THE DRILLING TECHNIQUE AND RE- INVENT DRILLING TO BECOME A FUN AND ENGAGING CLASSROOM PRACTICE.

TEACHING PHONETICS IS THOUGHT TO BE A TIME CONSUMING PROCESS. ELENA WILL PROVIDE YOU WITH SOME PRACTICAL TECHNIQUES THAT SHALL HELP YOUR STUDENTS SOUND MORE INTELLIGIBLE. ALL THE TECHNIQUES COULD BE IMPLEMENTED IN YOUR LESSONS FLOW WITHOUT ANY ADDITIONAL PREPARATION.

WHAT’S THE FIRST THING YOU DO WHEN YOU COME INTO THE CLASSROOM? MOST OF THE TEACHERS START WITH SOME WARM-UP REVISION ACTIVITIES. THAT’S GREAT, BUT THERE IS SOMETHING ELSE… IF YOU WANT YOUR LESSONS TO BE EFFECTIVE AND YOUR STUDENTS TO BE ACTIVE AND ENGAGED, CREATE THE MOOD FIRST! IN MY TALK I ‘M GOING TO SHARE SOME ACTIVITIES THAT CAN HELP YOU TO START A LESSON WITH A SLEEPY, NOISY, TIRED OR NOISY CLASS. THESE ACTIVITIES ARE SIMPLE BUT DO MAGIC AND YOU’LL NEED LESS ENERGY TO ENGAGE THOSE TYPES OF CLASSES INTO THE ACTIVITIES YOU’VE PLANNED. DO WE NEED TO PAY ATTENTION TO OUR STUDENTS' MOOD WHEN WE COME INTO THE CLASSROOM? SOME OF MY COLLEAGUES WOULD ANSWER “NO”, BUT I’M SURE WE ARE TO CREATE THE MOOD BEFORE OPENING STUDENTS’ BOOKS, BECAUSE YOU WILL HAVE TO TALK TO A BRICK WALL DURING THE LESSON.

TEENAGERS ARE VERY PICKY WHEN IT COMES TO… EVERYTHING, INCLUDING LANGUAGE LEARNING. THEIR MOTIVATION FADES WHEN WE ONLY TEACH THEM TENSES AND VOCAB. BUT WE CAN ENHANCE THEIR MOTIVATION IF WE BRING IN REAL-LIFE ACTIVITIES INTO OUR CLASSROOM.

DURING THIS TALK, YOU WILL GET TO KNOW UP TO 10 IDEAS ABOUT WHAT TO DO WITH TEENS IN YOUR LANGUAGE CLASSES AND WILL ACQUIRE UNDERSTANDING OF HOW TO IMPLEMENT THEM. ALL THE EXAMPLES ARE APPROVED BY MULTIPLE TEENAGERS DURING MY 15 YEARS OF WORKING WITH THIS AGE GROUP.