Что такое стрессоустойчивость? Как её формировать учителю и руководителю языкового проекта? Как создавать вокруг себя учетные и рабочие пространства, свободные от ненужного стресса и ненужных страданий? Наконец, что такое «нормальная» образовательная среда и как её создать для себя, учеников, родителей и коллег? Про это поговорим в моём выступлении про стрессоустойчивость. Всё на примерах индустрии обучения английскому языку и на основе тщательных теоретических исследований по теме.

На Шервуд 2026 поговорим о том, как услышать клиента сквозь недовольство и удержаться в профессиональной позиции даже в самых эмоциональных ситуациях

Лучшие находки в преподавании редко рождаются в одиночку - чаще ими делятся коллеги за чашкой чая или в пару свободных минут. Поговорим о том, почему делиться находками и провалами с коллегами - это нормально и полезно, как рядом с другими учителями быстрее находишь свой стиль, и для чего вообще нужны сообщества.

Поговорим о самой насущной проблеме руководителей: найме сотрудников.

Как построить систему найма, чтобы было легче подбирать сотрудников, которые подходят именно вам, как не уставать от процесса подбора и как бороться с текучкой - поделится владелица школа иностранных языков для взрослых с 10-летним опытом.

Учитель может знать десятки игр и активностей, но это ещё не значит, что ученикам хочется говорить, участвовать и возвращаться на следующий урок. Важно не количество приёмов, а среда, которую преподаватель умеет создавать на протяжении всего занятия.

На выступлении покажу, почему «гормональный коктейль» стоит превратить в понятную модель урока и как использовать её с учениками разного возраста и уровня, онлайн и офлайн. А главное — обсудим, как обучить этому подходу преподавателей вашей команды через практические мастер-классы, чтобы изменения происходили не на одном удачном уроке, а становились частью культуры курса.

Современные исследования показывают: само по себе обучение преподавателей ещё не гарантирует изменений в качестве преподавания. На сессии разберём, какие условия действительно помогают превратить обучение в устойчивые изменения, как выстроить траекторию методического развития школы и какую роль в этом играют сопровождение, практика, обратная связь и системная работа всей команды

Именно из таких случаев вырос интерес Екатерины к запросному и микрообучению. Она изучала эту тему на профильных курсах и самостоятельно, много экспериментировала в своей практике: пробовала разные форматы, меняла их и смотрела, что действительно работает.

На выступлении Екатерина разберёт реальные кейсы и покажет, как превращать конкретные задачи и ограничения учеников в законченные образовательные продукты, из которых постепенно складывается разнообразная и устойчивая продуктовая линейка.

В 2027 году особенно актуально знать изменения в сфере образования и держать руку на пульсе. На сессии я поделюсь выводами после нескольких лет работы со школами из разных регионов в формате онлайн и офлайн.

Мы поговорим о том, как с помощью проверки методической системы работы центра и выявления «дыр» можно увеличить прибыль языковой школы.

Задача качественной методической проверки - не только увидеть, что преподавали делают не достаточно хорошо, но и увидеть зоны роста учеников, которые могут стать новым продуктом.

А еще я поделюсь инструментами методической проверки и идеями продуктов, которые хорошо покупают в любой сезон.